概述

1）測(cè)量依據(jù)：DL/T614《多功能電能表》[1]。

2）環(huán)境條件：溫度(23±2)℃，濕度(40～60)％RH。

3）測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)：GDS-5B時(shí)鐘校驗(yàn)儀  U=0.12×10-7，k=2。

4）被測(cè)對(duì)象：DSSD188S-C 型三相三線電子式多功能電能表。

5）測(cè)量過程：GDS-5B時(shí)鐘校驗(yàn)儀作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量24h

被檢電能表與GDS-5B時(shí)鐘校驗(yàn)儀的相對(duì)偏差值，即為電能表日

計(jì)時(shí)誤差。

1 數(shù)學(xué)模型

γ1=γ0

式中：γ1———被檢電能表的計(jì)時(shí)誤差；

γ0———時(shí)鐘精密測(cè)量?jī)x測(cè)得的計(jì)時(shí)誤差。

2 輸入量γ0

的標(biāo)準(zhǔn)不確定度的評(píng)定

輸入量γ0

的標(biāo)準(zhǔn)不確定度u（γ0）的來源主要有兩方面

（1）重復(fù)性和復(fù)現(xiàn)性條件下由被測(cè)電能表測(cè)量不重復(fù)引起的不確

定度分項(xiàng)u（γ01），采用A 類評(píng)定法；

（2）GDS-5B時(shí)鐘校驗(yàn)儀的誤差引起的不確定度分項(xiàng)u（γ02），

采用B 類評(píng)定法。

2.1 被測(cè)電能表測(cè)量不重復(fù)引起的不確定度分項(xiàng)u（γ01）的評(píng)定：

該不確定度分項(xiàng)是由于被檢表的測(cè)量不重復(fù)引起，可通過重復(fù)測(cè)

量得到測(cè)量列，采用A 類方法評(píng)定。

對(duì)編號(hào)為225 的DSSD188S-C 型三相三線電子式多功能電能表，

連續(xù)重復(fù)測(cè)量10 天，得測(cè)量列如下：（計(jì)量單位：s/d）

0.071； -0.126； -0.088；0.062；0.136；0.128； -0.194；0.024； -0.170；

-0.116；

x軃

=-0.0273（s/d）

按貝塞爾公式計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)偏差：

s=

Σv2

姨 n-1 =0.125（s/d）

∵1d=86400s ∴s=0.125s/d=0.125/86400=1.45×10-6

則重復(fù)性引起的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量不確定度為：u（γ01）=s=1.45×10-6,自由度

ν（γ01）=（n-1）=9

2.2 THT981 時(shí)鐘精密測(cè)量?jī)x的誤差引起的不確定度分項(xiàng)u（γ02），采

用B 類評(píng)定法

GDS-5B時(shí)鐘校驗(yàn)儀的誤差，由檢定證書得：U=0.12×10-7，k=

2

u（γ02）=0.12×10-7/2=0.06×10-7

由于該裝置由法定計(jì)量機(jī)構(gòu)檢定， 故對(duì)驗(yàn)證不可靠估計(jì)為10％，

自由度ν（γ02）=50

2.3 標(biāo)準(zhǔn)不確定度u（γ0）的計(jì)算

u（γ0）=[u2（γ01）＋u2（γ02）]1/2=1.45×10-6

2.4 標(biāo)準(zhǔn)不確定度u（γ0）的自由度

ν（γ0）= (1.45×10-6 )4

(1.45×10-6 )4

9 + (0.012×10-6 )4

50

=50

3 合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度評(píng)定

3.1 靈敏系數(shù)

∵γ1=γ0 ∴c=墜γ1/墜γ0=1

合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度匯總見表1：

表1

3.2 合成不確定度u（γ0）的估算

uc

2（γ1）=c2·u（γ0）

uc（γ1）=c·u（γ0）=1.45×10-6

3.3 合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度的有效自由度

νeff=ν（γ0）=9

3.4 擴(kuò)展不確定度的判斷評(píng)定

取置信概率p=95％，自由度νeff=9，查t 分布表[2]，得到kp=t95（9）=

2.26，擴(kuò)展不確定度：

U95=kpuc（γ1）=2.26×1.45×10-6 =3.3×10-6

4 不確定度報(bào)告

電能表日計(jì)時(shí)誤差測(cè)量結(jié)果不確定度的擴(kuò)展不確定度為：

U95=3.3×10-6，kp=2.26

（上接第37 頁）5 總結(jié)

信息素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)外理論界和教育界受到越來越廣泛的關(guān)注，

通過對(duì)信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀和形勢(shì)的分析研究，不斷探索和追求更合理

的教育模式，構(gòu)建更完善的教育體系，對(duì)文獻(xiàn)檢索課進(jìn)行適當(dāng)改革和

必要調(diào)整，將關(guān)系到信息素質(zhì)教育的質(zhì)量和大學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能

力的提高。